预防医学专业本科人才培养方案

一、总体培养目标

培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的职业素质和人文素养、具备医学

基础理论、公共卫生相关临床医学知识、系统扎实的预防医学专业基本理论、基本知识

和技能，掌握科学的思维和方法、具备较强实践能力、终身学习能力和创新意识的应用

型预防医学专业人才。学生毕业时能在医疗卫生单位、公共卫生机构从事疾病预防和控

制、卫生监督和监测、公共卫生?；ぞ氪χ玫裙ぷ?。

二、基本培养要求

（一）思想道德与职业素质要求 1．学习理解马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖

国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生。 2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的

终身责任，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3．重视医学伦理问题，尊重居民和患者的隐私、人格和个人信仰，理解其人文背

景及文化价值。 4．树立“预防为主”的观念，形成预防医学思维方式。 5．具有与居民进行交流、沟通的意识和方法，使他们充分参与和配合疾病预防控

制工作。 6．在职业活动中坚持原则，树立成本效益观念，使促进健康、防治疾病的工作成

本低、效果好，发挥可用卫生资源的最大效益。 7．崇尚科学和学术诚信，具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和安全处

理的疾病预防和控制问题，应该主动寻求其他帮助。 8．尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作精神。 9．遵纪守法，树立依法行医的法律观念，学会用法律?；そ】稻用?、患者和自身

的权益。 10．具有科学态度、创新精神和分析批判精神。 11．树立终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 12．具有较全面的综合素质，身心素质良好。

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（二）知识要求 1．掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基

础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2．掌握生命各阶段的人体正常结构、功能以及正常的心理状态。 3．掌握生命各阶段各种常见病、多发?。òň窦膊。┑姆⒉≡?、诊断及治

疗。认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响和预防疾病的

重要性。 4．掌握与人们劳动、学习和生活相关的环境对健康影响的基本规律和防治原则。 5．掌握常见传染病的发生、发展和传播的基本规律及防治原则和控制方法。 6．掌握全科医学、健康教育和健康促进的基本方法。 7．掌握常见慢性病的流行规律、预防控制方法及疾病预防和筛查的原则。 8．掌握公共卫生?；ぞ氪χ玫南喙刂?。 9．熟悉医药卫生相关方针、政策和法规，了解公共卫生领域相关政策。 10．具备一定的体育和军事知识。

（三）技能要求 1．熟悉常见病、多发病的防治技术，具有从事群体和个体预防保健及卫生防病工

作的能力。 2．具备开展人群流行病学病因调查、疾病监测、疾病筛查的基本技能。 3．具备公共卫生调查与分析能力，即具备公共卫生现场调查、现场样品采集与检

测项目确定、检测结果判定、调查结果综合分析和报告撰写等能力。 4．具备公共卫生?；ぞ胂殖〈χ媚芰?。 5．具备从事社区卫生服务的基本能力。 6．具有与公众进行有效沟通的能力，能够对患者和健康居民进行有关健康生活方

式、疾病预防等方面知识的宣传教育。 7．能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，

了解公共卫生与预防医学相关专业领域的最新前沿进展，用一门外语阅读医学文献。 8．具有自主学习和终身学习的能力。

三、学制 五年

四、主干学科和主要课程

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（一）主干学科：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学

（二）主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、医学免疫学、病

理学、医学微生物学、人体寄生虫学、组织学与胚胎学、内科学、外科学、妇产科学、

儿科学、传染病学、医学影像学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业医

学、儿童少年卫生学、卫生毒理学、卫生检验学、卫生化学、社会医学、卫生统计学、

流行病学等。

五、课程设置

（一）课程类型：按课程性质分为必修课和选修课。

（二）必修课程：分为六大类课程，即：思想政治与人文社会科学课程、自然科学

课程、基础医学课程、临床医学课程、公共卫生课程、英语与体育等课程。 1．思想政治与人文社会科学课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、

形势与政策、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、医 学心理学、医学伦理学等，320 学时（20 学分），占必修课程的 10.56%。 2．自然科学课程：高等数学、医用物理学、基础化学、有机化学、化学分析实验、 计算机文化基础等，298 学时（17 学分），占必修课程的 9.83%。 3．基础医学课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物

学、医学微生物学、医学免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、病理学、病理生理学、 机能实验学、形态实验学等，818 学时（51 学分），占必修课程的 26.99%。 4．临床医学课程：检体诊断学、实验诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科 学、传染病学、医学影像学等，467 学时（27.5 学分），占必修课程的 15.41%。 5．公共卫生课程：环境卫生学、营养与食品卫生学、职业医学与职业病学、儿童

少年卫生学、妇幼卫生学、卫生毒理学、卫生检验学、卫生化学、社会医学、卫生统计 学、流行病学、文献检索、循证医学等，736 学时（46 学分），占必修课程的 24.28%。 6．英语与体育等课程，392 学时（22 学分），占必修课程的 12.93%。

（三）选修课程 选修课程分为限定选修课程、公共选修课程两种，共需修满 22.5 学分，其中限定 选修课 7.5 学分、公共选修课程需修满 15 学分。

六、培养方式

全学程 5 年，分 3 个阶段。

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第一阶段：历时 3 学年，通过此阶段的学习，使学生形成良好的道德修养、心理素

质和健康的体魄；掌握一定的人文、社会、基础医学和临床医学的基本理论知识；初步

具有独立获取知识、判断问题、分析问题和解决问题的能力。 第二阶段：历时 1 学年，通过此阶段的学习，形成公共卫生与预防医学的学科知识

框架及体系；掌握预防医学专业的基本理论知识。 第三阶段：历时 1 学年，进行临床实习、专业实习和毕业论文。此阶段将学生的专

业理论知识和实践相结合，理论联系实际，培养学生的实践创新能力和动手能力，使学

生能够综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析和解决公共卫生及其相关

临床医学问题；具备独立开展本专业业务、初步进行研究工作的能力。 （一）时间分配：教学计划总体时间安排见表1。 表 1 教学计划总体安排表（单位：周）

学

年

学

期

理论

与实验

教学

集中实践环节 入学

教育

毕业

鉴定

公

假

考

试

机

动

寒暑

假期

社会

实践

社区

卫生

实践

临床

实习

预防

实习

毕业

论文

军事

训练

一

1 14.5

2

2 0.5 1 2 4 2 17 1 2 6

二

3 17

2

1 2 4 4 17 1 2 6

三

5 17 1 2 4 6 17 2 1 2 6

四

7 17 1 2 4 8 17 2 1 2

五

9 20 6 10 12 12 0.5 1 0.5 合 计 133.5 2 6 20 18 12 2 1 8 17 0.5 34

（二）实施要求

全学程开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革，加强

自然科学及人文素质培养、改革实验教学和外语教学、强化公共卫生与预防医学能力培

养和科研训练，注重个性化培养教育，全面提高学生的创新意识、实践能力和综合素质。 1．人文素质培养：通过马克思主义基本原理等课程的学习，构建高水平的人文知

识结构框架；通过选修课进一步充实人文知识内容；通过第二课堂、素质讲堂、社会实

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践等多种途径和形式，强化学生的人文素质、专业素质和综合素质培养。 2．自然科学教学：在必修课中开设一定的自然科学课程，为学生打下必要的自然

科学基础。 3．实验创新能力培养：整合实验教学资源、整合更新实验内容。增加综合性、设

计性和创新性实验，设立大学生科技创新基金和科研训练计划，鼓励学生参加教师课题

研究，培养学生的创新精神和实践创新能力，促进学生个性化发展。 4．早期接触预防医学，加强公共卫生能力培养：在基础阶段（从入学教育开始），

通过参观疾控中心、参加医务劳动和社区公共卫生实践、参加预防医学专业教师的科研

活动等途径，让学生早期接触预防医学、了解预防医学，为学生提供充足的接触预防医

学与公共卫生的机会，培养学生的人际沟通能力和解决公共卫生实际问题的能力。 5．外语与计算机教学：将课堂集中教学、分级教学与国家等级证书考试相结合，

因材施教。 6．统筹安排实践教学：注重学生实践技能的培养，对学生进行不间断的临床医学

和预防医学基本技能训练，合理安排实践教学。各实习单位根据接收学生情况，指派指

导教师。指导教师按照实习大纲拟定实习实施计划，讲授实习大纲内容，让学生明确实

习的目的和要求。指导学生写好实习作业、实习报告等。贯彻启发式的实习指导原则，

鼓励学生勤观摩、勤思考、勤动手。

七、考核方式

（一）课程考核：由承担教学工作的院系负责。采用形成性评定与终结性评定相结

合的考核方式。全面、全程性评价学生的知识、技能和态度，特别是学生知识应用能力、

分析问题和解决问题的能力。

（二）综合考试：由学校统一组织命题、考试。由学校统一组织命题、考试?；?/div>

皖南医学院

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