课 程 简 介

2015-07-02 22:51  

1.《数学课程与教学论》

 

《数学课程与教学论》是一门数学师范类教育重要的基础课程，其重要性主要表现在它的师范性、边缘性和综合性上，它在培养合格的中小学数学师资方面所起得作用是其他课程难以替代的。其主要内容包括：数学教学论概述；中学数学的课程目标；中学数学的课程内容；中学数学学习；数学课程标准理念下得中学数学教学；中学数学的教学模式；数学教学技能；数学教学设计；中学数学的逻辑基??；中学数学基础知识的教学；数学教学研究；数学教学评价；数学思维与数学能力。

 

主要教材：

 

冯国平：《数学教学论》，甘肃教育出版社，浙江大学出版社，2009

 

参考书目（文献）：

 

（1）曹一鸣、张生春、张英伯：《数学教学论》，北京师范大学出版社，2010

 

（2）刘咏梅：《数学教学论》，高等教育出版社，2008

 

（3）刘耀斌：《数学教学论导引》，南京大学出版社，2010

 

2.《数学课程与教材分析》

 

《数学课程与教材分析》由两大板块构成：第一块是对数学课程标准的研修，包括课程标准的时代背景，对课程标准一些内容的阐释，课程标准与数学教学，课程标准的专题探讨；第二块是对课程标准实验教科书的有关分析，包括中学数学教材研究，不同版本高中数学实验教科书的介绍，人教A版高中数学实验教科书以及华东师大版初中数学实验教科书的部分内容解析。

 

主要教材：

 

杨光伟：《数学课程与教材分析》，浙江大学出版社，2011

 

参考书目（文献）：

 

（1）数学课程标准研制组：《普通高中数学课程标准（实验）解读》，江苏教育出版社，2004

 

（2）陆丽萍主编：《小学数学新课程教材教法》，东北师范大学出版社，2003

 

（3）李建才编：《初中数学教材教法》，高等教育出版社，1995

 

（4）十三院校协编组：《中学数学教材教法(分论)》，高等教育出版社，1981

 

3.《数学教学设计与案例分析》

 

《数学教学设计与案例分析》是依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。主要介绍现阶段数学目标和展望；数学教学设计的概述；数学教学设计的编制；数学教学组织形式和设计；具体案例分析。

 

主要教材：

 

王尚志：《数学教学研究与案例》，高等教育出版社，2006

 

参考书目（文献）：

 

（1）吕世虎：《初中数学新课程教学设计与特色案例评析(走进课改实验区)》，首都师范大学出版社，2003

 

（2）钱珮玲：《走进课堂:高中数学(必修)新课标教学设计案例与评析(上下)》，高等教育出版社，2005

 

（3）沈丹丹：《小学数学教例剖析与教案研制》，广西教育出版社，2004.

 

4．《数学教育测量与评价》

 

《数学教育测量与评价》是一门以数学教育教学问题的测量和评价对象，方法和过程及结果分析为研究对象的学科。主要内容包括：数学测验的设计；测验的统计指标；教学评估及其方法；教学评估的数学模型；新课程的评价理念；数学教育实验设计。

 

主要教材：

 

田万海等著：《数学教学测量与评估》，上海教育出版社，1993

 

参考书目（文献）：

 

（1）田万海，等：《数学教学测量与评估》，上海教育出版社，1993

 

（2）张君达，等：《数学教育实验设计》，上海教育出版社，1993

 

（3）佟庆伟，等编著：《教育科研中的量化方法》，中国科技出版社，1997

 

（4）李伟明：《多无描述统计方法》，华东师大出版社，2001

 

5．《数学发展前沿专题》

 

《数学发展前沿专题》是一门以介绍数学教育发展前沿为主要内容的课程。主要介绍数学教育研究的历史回顾；数学教育的任务；数学教育的目标；数学认知学习理论；数学问题解决；数学教育中的数学活动等内容。

 

主要教材：

 

徐斌艳：《数学教育展望》，华东师范大学出版社，2001

 

参考书目（文献）：

 

（美）迈克尔•J.布拉德利博士著，蒲实译：《数学先锋：数学前沿（1950-现在）》，上?？蒲Ъ际跷南壮霭嫔?，2011

 

6.《数学考试命题与教育评价》

 

《数学考试命题与教育评价》是一门介绍数学考试命题和数学教育评价的课程，主要介绍中学数学试题的类型，中学数学命题的原则和标准，数学命题的步骤和方法。

 

主要教材：

 

晨旭：《中学数学考试命题研究》，湖南教育出版社，1997.

 

参考书目（文献）：

 

（1）孙名符，刘岗：《数学学习评价》，科学出版社，2008

 

（2）章一心：《高考数学命题规律》，中国经济出版社，2011

 

7.《数学教学资源开发与网络课程》

 

《数学教学资源开发与网络课程》主要介绍数学教学资源内容、结构和模式；数学教学资源开发的形式、特点、困难和解决方案；在网络环境下数学课程教学资源建设实践研究、专题资源、特色网站的建设和利用实践。

 

主要教材：

 

《中小学校本课程资源开发的研究与实验》课题组：《校本课程资源开发指南》，人民教育出版社，2004

 

参考书目（文献）：

 

（1）王天珍：《中英西南基础教育项目教师培训系列教材•本地教学资源的开发与利用(培训者用书)》，西南师范大学出版社，2010

 

（2）教育部师范教育司，教育部基础教育司：《普通高中新课程研修手册:课程资源的开发与利用》高等教育出版社，2004

 

8.《数学教学技巧训练》

 

《数学教学技巧训练》主要包括数学课堂教学设计与课后反思；数学课堂导入技能、堂导入技能实施要点；数学课堂结束技能； 数学课堂语言技能； 数学课堂讲解技能；数学课堂强化技能；数学课堂变化技能；数学课堂多媒体设计与使用技能。

 

主要教材：

 

王秋海：《数学课堂教学技能训练》，华东师范大学出版社，2008

 

参考书目（文献）：

 

贾振东：《中小学课堂教学技能训练:小学数学》，当代世界出版社，2001

 

9.《数学教学案例分析实训》

 

《数学教学案例分析实训》主要是一门以中小学数学教学实际为依托的案例教学实践课程。主要内容包括：数学教学案例分析，数学教学案例教学，数学教学案例教学反思。

 

参考书目（文献）：

 

（1）张奠宙、宋乃庆、金成梁：《小学数学教学案例研究》，高等教育出版社，2010

 

（2）孙晓天、史炳星：《走进课堂:初中数学新课程案例与评析》，高等教育出版社，2004

 

（3）王尚志：《数学教学研究与案例》，高等教育出版社，2006

 

（4）北京教育科学研究院基础教育教学研究中心：《小学数学学科主题教学案例研究》，首都师范大学出，2009

 

10.《中学数学新课程专题选讲》

 

《中学数学新课程专题选讲》是一门由数学新课程相关专题讲座组成的专业选修课程，主要介绍新课程背景下中学新数学课程目标，中学新数学课程的内容，中学数学新课程特点，中学数学新课程实施。

 

主要教材：

 

（1）数学课程标准研制组：《普通高中数学课程标准（实验）》，人民教育出版社，2004。

 

（2）数学课程标准研制组：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，北京师范大学教育出版社，2001

 

参考书目（文献）：

 

（1）王尚志等：《理解与实践高中数学新课程---与高中数学教师的对话》，高等教育出版社，2007

 

（2）数学课程标准研制组：《普通高中数学课程标准（实验）解读》，江苏教育出版社，2004

 

（3）数学课程标准研制组：《全日制义务教育数学课程标准（实验）解读》，北京师范大学出版社，2002

 

11.《数学方法论与数学文化》

 

《数学方法论与数学文化》是一门介绍数学方法论和数学文化的综合课程。主要介绍中小学数学方法和中外数学文化。

 

主要教材：

 

（1）郑毓信、马忠林：《数学方法论》广西教育出版社，2008

 

（2）顾沛：《数学文化》，高等教育出版社，2008

 

参考书目（文献）：

 

（1）徐利治、王光明、张英伯、曹一鸣：《数学方法论选读》，北京师范大学出版社，2010

 

（2）王亚辉：《数学方法论:问题解决的理论》北京大学，2007

 

（3）齐民友、项武义、李大潜、等：《数学文化小丛书》，高等教育出版社，2008

 

12.《数学建模与CAI》

 

《数学建模与CAI》主要内容包括：数学建模的意义，建模思想方法的运用，高中数学的常见模型，高中数学建模的实践活动。

 

主要教材：

 

（1）姜启源、谢金星：《数学建模案例选集》，高等教育出版社，2006

 

（2）师书恩：《计算机辅助教学》，高等教育出版社，2006

 

参考书目（文献）：

 

（1）邓立言：计算机辅助教学基础，上海教育出版社，1999

 

（2）姜启源、谢金星：《数学建模案例选集》，高等教育出版社，2006

 

 

 

相关附件下载:  课程介绍      公共课程简介   

 

 

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