黔南民族师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案之学科教学?数学(三)

发布时间:2018-12-20 编辑:考研派小莉 推荐访问:
黔南民族师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案之学科教学?数学(三)

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黔南民族师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案之学科教学?数学(三) 正文

六、学位论文及学位授予
(一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于基础教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化,如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于15000字。
(二)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
(三)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它
非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学、心理学和数学课程与教学论),不计学分??缱ㄒ当弦瞪胙Ш?,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。
黔南民族师范学院全日制教育硕士专业学位研究生课程设置(学科教学·数学)
课程类型 课程名称 学时 学分 开课学期 考核方式 备注
学位基础课
12学分
外语 36 2 1 考试 学院各学科
领域公共
开设课程
政治
理论
中国特色社会主义理论与实践研究 36 1 1
马克思主义与社会科学方法论 18 1 1
教育学原理 36 2 1
课程与教学论 36 2 1
中小学教育研究方法 36 2 1
青少年心理发展与教育 36 2 1
专业必修课
12学分
数学课程与教材分析 36 2 1 考查 不适于出题制卷考试,课程教学考查完成学生完成专题任务的情况。
数学教学设计与案例分析 54 3 2
数学教育测量与评价 36 2 2
数学学科基础与前沿专题 54 3 2
现代教育技术应用 36 2 2
专业选修课
选修6学分
数学学习理论与方法 36 2 2 考查 根据教师资源特点选择开设不少于6个学分的课程
数学文化与数学史 36 2 2
数学教育的国际比较 36 2 2
现代数学与中学数学 36 2 2
数学解题研究 36 2 2
代数教育研究 18 1 2
几何教育研究 18 1 2
统计教育研究 18 1 2
中小学心理健康教育 18 2 2
基础教育改革研究 18 2 2
中外教育简史 18 2 2
教育政策与法规 18 1 2
教育统计学 18 1 2
民族地区数学课程资源开发与利用 18 1 2
民族地区中学数学教师专业发展理论与实践 18 1 2
数学教育中的数学文化 18 1 2
实践教学
8学分
教育见习及总结报告   2 贯穿于培养全过程 考查  
教育实习及总结报告   2
教育实践研究报告
(包括教育实践调查报告)
  2
教学设计   2
专题讲座 根据实际情况拟定讲座名称     灵活安排 考查 5次
 

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