闽南师范大学教育科学学院教育硕士小学教育专业简介 正文

（一）教师队伍
本学科领域共有专职导师4人，专职导师均具有教育学科背景并且具有基础教育科研和实践经历；2位45岁以下的专职导师中一位具有博士学位，另一位正在攻读博士学位。80%的专职导师近三年有省级以上基础教育科研项目，100%导师在核心刊物（CSSCI或北大中文核心期刊）上发表基础教育方面论文或有关基础教育的著作（包括教材），人均超过3篇（部）。
本学科领域的任课教师中100%具有高级职称，并且均具有教育学科背景或基础教育科研和实践经历。
本学科领域的兼职教师均具有“小中高”（中学高级教师）职称和公开发表的研究成果。
（二）教学资源
本学科领域拥有数量较充足的实践基地，实践教学能满足课程教学需要。网络、图书馆、资料室中教学参考资料能满足教师和学生需要。
（三）教学管理
小学教育学科领域在培养人才的规格上，重视培养学生的面向小学专业意识与责任感使命感，注重学生素养的综合性，以适应小学教育教学工作的整体性。本学科领域力求是使学生的专业素养做到“顶天立地”：一方面强调学科知识素养和教育理论素养以夯实学术基础，使学生理论“上得来”，达到硕士学位所要求的学术性；另一方面，也坚持专业学位的实践性，注重专业教育教学技能，使学生在实践方面“下得去”。
（四）培养方案
在培养模式上，采用“综合培养、学有专长”的模式。在课程设置方面，将学位基础课程、专业必修课程和专业选修课程有机结合起来，并根据学生个人的专业与兴趣确定其专长学科方向，为其今后的专业可持续发展，并最终成为专家型教师打下一个坚实的基础。
（五）课程教学
小学教育学科领域的培养方案以实践为导向、全面反映了教育硕士专业学位研究生培养工作特点，执行情况良好?？纬躺柚梅先逃ㄒ笛唤逃傅嘉被岚洳嫉墓赜诮逃妒孔ㄒ笛谎芯可傅夹耘嘌桨傅慕峁挂?，符合基础教育课程改革与发展趋势?？纬炭己四谌莺侠硇问蕉嘌?。所有课程评价合格，其中优良者超过三分之二。所有课程均有完整的教学大纲。教学方式方法符合教育硕士的实际需要，注重综合运用团队学习、专题研讨、现场教学、案例分析、教育调查等教学方法。根据培养方案要求而开设专题讲座超过4次/年。
（六）实践教学
职业道德活动内容丰富，形式多样，效果良好，有专人负责。学生尊师守纪、勤奋好学、开拓创新并具有良好的学术规范和道德。

闽南师范大学

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