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南京师范大学教师教育学院导师介绍：马宏佳

　?个人简介
　　姓名：马宏佳
　　职称：教授博士生导师
　　学位学历：博士
　　联系电话：025-83708455
　　E-mail：mahongjia@njnu.edu.cn

　　?教育及工作经历
　　1978-1982南京师范大学化学系学习，获理学士学位。1982-1993南京师范大学附属中学任教。1993年调入南京师范大学任教。2002-2005在南京师范大学教科院读研究生，获教育学博士学位。现任南京师范大学教授，博士生导师。兼任中国教育学会化学教学专业委员会理事，江苏省教育学会化学教学专业委员会秘书长，江苏省化学化工学会理事，江苏省化学化工学会高中学生化学竞赛工作委员会主任委员，《化学教与学》杂志主编。
　　1996.3-1997.3澳大利亚西澳大学（The University of Western Australia）高级访问学者，从事化学教育研究。2008.8-2009.8加拿大麦克马斯特大学（McMaster University）客座教授，从事科学教育研究。
　　长期从事化学课程和教学论研究，在科学教育及教学策略研究、化学教学实验研究、科学课程与教学国际比较研究等方面形成一定特色。

　　?科研成果
　　在高等教育出版社等出版《以科学探究为核心的科学教育教学策略研究》、《物质科学精要》2部专著，主编、参编《化学教学论》、《初中化学实验指导》等10部著作。在《课程 教材 教法》、《化学教育》、《中学化学教学参考》等核心期刊发表《中外科学教教学策略比较》、《化学与社会类课程网络教学资源体系建设比较研究》、《初中生对理化课程不同教学方法喜好程度的调查研究》等论文40余篇。

　　?主持的课题及活动
　　主持教育部教育规划办“十一五”重点课题“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究”等省部级项目4项。主持《数字化实验在化学教学中的应用》等横向课题，获资助研究经费50余万元。系江苏省级精品课程《化学教学论》的主持人。
　　主持全国Vernier杯数字化实验创新大赛、江苏省初中学生金钥匙科技竞赛初三学生CESL活动，参与组织江苏省高中学生化学竞赛等活动。

南京师范大学教师教育学院导师介绍：邱莉

　?个人简介
　　邱莉，博士，现任南京师范大学教师教育学院副教授，发展与教育心理学方向硕士生导师。教师教育学院教育基础理论系副主任。2007年毕业于上海师范大学教育科学学院，获心理学博士学位。目前主要从事教育心理学及青少年心理的教学与科研工作。

　　?主要研究方向
　　教师心理、教师教育、儿童青少年人格与社会情绪发展。擅长研究中小学生心理发展、教师情绪能力、情绪调节等方面。

　　?目前的研究方向
　　主要集中在：(1）教师情绪能力的评定与发展（2）师范生教师职业能力的构成与培养（3）青少年的学习动机发展及其影响因素（4）教师工作积极性的激发与培养。

　　?主要代表论文及著作
　　1.邱莉(2011).教师课堂情绪调节能力的现状调查研究.教育研究与实验,143(6).
　　2.张庆邱莉潘发达王柳生（2011）.中小学教师情感能力现状调查.中国学校卫生,32（8）.
　　3.邱莉(2011).情—知联想网络理论视野下论情感教学的实现途径.教学与管理,8.
　　4.邱莉(2008).瑞典教师教育培养模式及课程设置对我国教师教育改革的启示.课程·教
　　材·教法,302(12).
　　5.邱莉主编（2013）.儿童发展，北京，北京师范大学出版社.
　　6.邱莉主编（2013）.中学生认知与学习，北京，北京师范大学出版社.

　　?主持项目
　　1.江苏省教育厅2010年高校哲社指导项目“教师情绪调节能力——教师专业化发展的新视
　　角”（2010-2013，课题批准号2010SJD880012）.
　　2.江苏省教育科学十一五规划课题“基于情绪调节的教师心理健康对策研究”（2009-2014，
　　课题批准号D/2009/01/085).
　　3.南京师范大学高等教育教学改革重点项目（2013）“教师教育课程标准下《儿童发展与学
　　习》课程的研究与实践”（2013-2015）.
　　4.南京师范大学重点教材立项建设项目：《中学生认知与学习》（2013-2015）.
　　5.南京师范大学研究生核心课程建设项目：《中学教育心理研究》,(2011-2013).
　　6.南京师范大学高层次人才科研启动基金项目：《教师情绪调节能力：教师专业化发展的新
　　视角》(2010-2011).

南京师范大学教师教育学院导师介绍：解凯彬

　?个人简介
　　解凯彬，男，1969年10月，副教授。

　　?任职情况
　　南京师范大学基础教育研究中心副主任，硕士研究生导师，生物课程与教学论专业研究生学位点负责人，《中学生物学》杂志执行主编，1990年从南京师范大学本科毕业后留校任教至今，在职攻读了生物学硕士和博士学位，2009年任南京师大生命科学学院生物课程与教学研究所所长，2011年调入南京师大教师教育学院。现为中国教育学会生物学教学专业委员会理事；中国教育技术协会微格教学专业委员会常务理事、学术委员会副主任；江苏省教育学会生物学教学专业委员会常务理事、副秘书长；中国青少年科技创新大赛评委。

　　?论文及著作
　　发表国内外核心期刊以上论文40余篇，主编文集、专著两本，参编教材、专著四部。

　　?研究方向
　　生物课程与教学及植物生物学。

　　?发表论文
　　1、生物教学中应用E-Learning的现状和特点。赵娟，解凯彬（通讯作者），生物学教学，2012，37（2）：14~15
　　2、杜威作业观及其对中学生物教学的启示?；粑木?，解凯彬（通讯作者），中学生物学，2012，28（5）：7~10
　　3、高中生物教师专业成长路径初探。戴群，解凯彬（通讯作者），中学生物学，2012,28（12）51~53（《人大复印资料中学政治及各科》2013年第4期全文转载）
　　4、生物实验教学现状分析及对教师实验教学行为调适的若干建议。解凯彬，新课程教学，2013，（6）：4~7
　　4、Accumulation and acute toxicity of silver in Potamogeton crispus L. Q.S.Xu, J.Z.Hu, K.B.Xie et al. Journal of Hazardous Materials, 173(2010)

　　?主持课题
　　1、基础教育课程改革背景下全日制专业学位教育硕士培养模式研究，国务院学位办、中国学位与研究生教育学会，2013
　　2、专业学位教育硕士三级导师管理体制的实施与完善研究，南京师范大学，2013
　　3、生物课程与教学案例库建设，南京师范大学，2012
　　4、生物实验教学案例库建设，南京师范大学，2012

　　?出版著作
　　1、《学科课程与教学研究（1979—2009）生物卷》，主编，2013，南京师大出版社
　　2、《中学生物学实验教学》，副主编，2009，科学出版社
　　3、《初中生物教学的有效实施与创新》，参编，2012，湖南人民出版社
　　4、《生物新课程教学论》，参编，2011，南京大学出版社

　　?获奖
　　曾获江苏省优秀教学成果二等奖，南京师范大学优秀教学成果一等奖，南京师范大学优秀青年教师教学大奖赛“教学十佳”

2018年南京师范大学教师教育学院考研复试分数线

2018年南京师范大学教师教育学院考研复试分数线详细介绍如下，希望可以帮助到你：

南京师范大学教师教育专业考研招生目录

 

专业及方向		初试科目	复试科目	同等学力 加试科目	人数
0401J3 教师教育 00 无		①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③666教育学专业基础 ④--无	⑤F167教师教育理论基础	⑥教育史 ⑦教师教育案例分析	6
初试参考书目		666 教育学专业基础: 此科目是我校自命题科目，考试内容及范围参考全国统考。
复试参考书目		F167 教师教育理论基?。?/b> 陈永明等著：《教师教育研究》 ，华东师范大学出版社，2003。教育部师范教育司编：《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社，2003年第二版。
备注

南京师范大学教师教育学院导师介绍：陆建隆

　 ?个人简介
　　陆建隆，男，1962年12月生，江苏武进人，研究生学历，1986年获理学硕士学位，中国民主促进会成员。

　　?任职情况
　　1986起一直在我校物理科学与技术学院工作，从事理论物理、物理课程与教学论的教学与研究工作。2011年7月起到我校教师教育学院工作，现任南京师范大学教师教育学院教授，硕士生导师，南京师范大学基础教育研究中心副主任，此外还担任民进南京师大基层委员会副主委、栖霞区第八届政协委员、中国物理学会理事会教学委员会委员、全国电动力学研究会副理事长兼秘书长、核心刊物《大学物理》杂志第八第九届编委（2009-2017）、江苏省人民教育家培养工程指导专家等工作。

　　?科研成果
　　长期以来，为本科生和研究生开设了电动力学、数学物理方法、现代物理与中学物理等十余门课程，主持和参与了20余项国家自然基金、部省级教育科学课题等项目的研究工作，公开发表论文80余篇；主编和参编大学、中学教材等20余部。近10余年来，在研究性教学实践、初中高中物理课标教材建设、江苏物理高考改革与命题研究以及基础物理教师专业化发展等方面做出了自己应有的贡献。

　　?获奖情况
　　主讲课程《电动力学》被评为江苏省优秀课程（1999）和省级精品课程（2010），主持的项目“高等物理教学中开展研究性学习，培养学生创新能力的实践研究”荣获江苏省级优秀教学成果二等奖（2005），指导的教育硕士论文被评为全国优秀教育硕士专业学位论文（2009），被评为全国教育硕士优秀教师（2012）。指导的“南京师大队”连续三年参加了全国大学生物理学术竞赛（CUPT）并取得了良好成绩（2011、2012年度为全国三等奖，2013年度获全国二等奖）。

南京师范大学教师教育学院导师介绍：乔建中

  ?个人简介
　　乔建中，男，南京师范大学教师教育学院教授，教师教育研究所所长；

　　?社会兼职
　　南京师范大学文科学术委员会委员；教育部基础教育司初中《思想品德》课程标准研制组成员，《心理学报》、《心理科学进展》审稿专家，南京中医药大学兼职教授，南京市教育科学研究学术委员会委员；

　　?主要从事
　　情绪心理学、教育心理学、教师教育心理学、德育心理学和心理健康教育等研究；

　　?著作及论文
　　出版专著8部，主编著作、教材90余本（册），发表论文百余篇；

　　?获奖情况
　　获“全国第二届教育科学优秀成果二等奖”、“全国师范院?；〗逃母锸笛檠芯肯钅坑判愠晒坏冉?rdquo;等十余项科研、教学奖励,并获南京师范大学优秀中青年骨干教师和青年教师“教学十佳”称号。

南京师范大学教师教育专业初试参考书目

南京师范大学教师教育学院导师介绍：曹志江

　?个人简介
　　曹志江（1969-）男，副教授，硕士生导师。

　　?主要从事
　　长期从事生物课程与教学论的教学研究工作，参与义务教育课程标准的研制工作。

　　?科研成果
　　参编义务教育和高中生物教材多部，参编《新编生物教学论》、《生物学课堂教学技能训练》，主编《征服高中数理化生公式定理》，在《教育科学》、《生物学通报》、《生物学教学》等期刊发表数十篇论文。

南京师范大学教师教育学院导师介绍：杨霞

　?基本信息
　　杨霞：1974年4月出生，四川大竹人。南京师范大学文学博士、教育学博士后。现为南京师范大学教师教育学院教师技能系主任，副教授、硕士生导师。

　　?获奖情况
　　曾获得学院“教坛新秀”一等奖、校“教学十佳”优胜奖、“巾帼建功”先进个人、校“巾帼文明岗”先进集体、校优秀多媒体教学课件评比三等奖、“优秀教师奖”和“新疆双语教师培养培训工作优秀教师”等多个奖项，2012年被评为南京师范大学“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。

　　?科研成果
　　主持“中央与地方共建高校专项资金教师职业技能实验室项目”，“教师职业技能综合实训中心”被评为江苏省实验教学示范中心，具体负责了江苏省教改项目《教师教育实践教学模式的改革与实践》，参与《国家级大学生校外实践教学基地建设项目》的具体工作。主持省教育厅课题2个，学校教改项目2项，其他课题2项；

　　?学术著作
　　著有《清末民初的“中国意识”与文学中的“国家想象”》、《坚持与抵抗》（合著），主编《教师职业技能素养》、《教师语言文字表达与应用》；另在权威、核心期刊发表论文多篇。

南京师范大学教师教育学院研究生院联系方式

南京师范大学教师教育学院导师介绍：汤振纲

　?个人简介
　　汤振纲，男，江苏泰州人，1989年毕业于陕西师范大学中文系(本科)，2002年获山东师范大学文学院文艺学硕士学位，2009年获博士学位。先后为山东师范大学文学院副教授，南京师范大学教师教育学院副教授，教研室主任，硕士生导师。

　　?研究工作
　　主要承担过本科生和研究生的教学、论文指导和课题研究工作。

　　?从事专业和主要研究方向
　　课程教学论（语文）基本理论与实践研究；中国现当代文学研究；骨干教师培养与培训研究；教师教育理论与实践研究。

　　?科研成果
　　近3年来在《课程•教材•教法》、《外国中小学教育》、《语文建设》、《理论学刊》等期刊发表论文12篇，国际会议论文3篇，主编著作1部。主持江苏省教学研究课题1项，学?？翁?项。主持并参加两期新加坡华语教师高级研修班培训活动以及天津、浙江等地语文教师研究班的工作。策划并主持全国首届语文名师成长论坛。

　　?近3年在核心期刊发表论文
　　1、《论语文教师的科学人文精神》，《课程?教材?教法》2008年第4期。
　　2、《哈佛大学教师教育研究生课程的特点及启示》，《外国中小学教育》2008年第2期。
　　3、《权力叙事?情爱悲歌?狡黠文本》，《理论学刊》2007年第8期。为2007年11期人大复印资料现当代文学卷全文复印。
　　4、《“夏氏范式”与文学史编著》，《山东师范大学学报》2007年第4期
　　5、《论夏志清纯文学批评的特征及复杂内涵》《理论学刊》2009年第2期
　　6、《记载与传播：语文教育，三十年，三本书》《语文建设》2009年第4期
　　7、《被压抑和误解的想象力：论当代玄幻小说——兼与陶东风先生商榷》《理论与创作》2009年第4期

　　?承?？纬探萄Чぷ?br /> 　　为本科生开设《语文教育学》、《语文教育改革与发展研究》、《语文教育评价》、《中学课程与教学11》等课程；为研究生开设《语文教育发展史》、《语文教学测量与评价》等课程和学术专题讲座。担任教师专业化教育新课程编委会委员，参与教材组织和编写工作。在《中学教育实习与实践》课程中，进行了《教育实习工作规程》、《中学各学科课程与教学Ⅱ》课程标准的制订与实施工作，教师教育各专业教育实习的指导与巡视工作，教师专业化课程群的数字化教学资源库和学科教学案例的采集与制作工作。

2014年南京师大学教师教育考研复试分数线

年份 学院名称 专业名称 总分 政治/科目一 外语/科目二 科目三 科目四
2014 教师教育学院 ☆教师教育 315 42 42 126 ——
 

南京师范大学教师教育学院导师介绍：刘春琼

  ?个人简介
　　刘春琼，女，副教授。心理学博士学位，目前在南京师范大学教师教育学院工作。

　　?主要研究方向
　　道德发展心理学及心理辅导。

　　?主要成果
　　专著1部，参著两部，主编两本教材，译著多部，并在国内外核心期刊上发表文章十余篇。

南京师范大学教师教育学院导师介绍：肖晓燕

   ?个人简介
　　肖晓燕，女，副教授，硕士研究生导师。

　　?研究方向
　　语文课程与教学论、语文教材、语文教育史以及教师教育等

　　?社会兼职
　　现为全国高等教育语文教育专业委员会成员，全国语文学习科学专业委员会理事，江苏省语文教学论研究中心常务理事，江苏省语文学习科学专业委员会常务理事，普通话水平测试员。

　　?科研成果
　　毕业即在南师大工作，已在专业学术期刊发表论文十几篇（核心、权威），主编或参编教材数部，主持厅局级、校级课题多项，主持的培训项目获得“2013年国家级、省级中小学教师和校长培训优秀项目”，获得“新疆双语骨干教师培训优秀教师”称号等。

南京师范大学教师教育学院导师介绍：任红艳

  ?个人简介
　　任红艳，女，汉族，1976年4月出生于浙江宁波，毕业于南京师范大学，获教育学博士学位，副教授，硕士生导师。2000起任教于南京师范大学化学与材料科学学院、教师教育学院。曾任化学系副系主任和党支部书记，现任教师院实训中心副主任。

　　?主要研究方向
　　课堂教学与中学生化学学习心理（问题解决及教学、概念转变及教学等），现代化学教育技术，化学教学实验等。

　　?科研成果
　　独立主持教育部人文社会科学研究规划青年基金项目《中学化学教学专家系统的设计与开发》与江苏省教育科学规划办公室“十一五”《基于多重表征的理科问题解决教学研究》等多项研究课题。近年来出版著作《化学问题解决及其教学的研究》和《化学问题解决研究》等、合编教材《化学教学测量与评价》、《化学教学论实验》、《化学课程与教学研究三十年》等，在核心及权威期刊发表学术论文20余篇。

　　?获奖情况
　　获得国家留学基金委公派全额资助，于2011年赴美国克莱姆森大学访问研究。曾获江苏省树勋教师教育一等奖、校十三届优秀教学成果二等奖、校青年教师“教学十佳”、校“优秀教师”和“优秀共产党员”。所指导学生多人次获“全国师范生化学教学素质大赛”的特等奖、江苏省师范生基本功大赛一等奖、江苏省本科毕业论文“优秀团队设计奖”和校级百篇优秀论文奖等。

　　?联系方式
　　地址：南京师范大学教师教育学院（邮编：210097）
　　电话：18951003051
　　邮箱：renhongyan@njnu.edu.cn

南京师范大学教师教育学院导师介绍：顾继玲

   ?个人简介
　　顾继玲，女，1971年2月出生，江苏建湖人，博士、副教授、硕士生导师，主要从事数学课程与教学论研究，擅长中学数学课程与教学设计。

　　?社会兼职
　　国家义务教育数学课程标准初中数学教材编写组核心成员，国家数学课程标准实验教材实验工作指导委员会委员，义务教育数学课程标准实验教科书（7-9）（北师大版）分册主编。

　　?学习经历
　　1990年9月-1994年6年，南京师范大学数学系基础数学专业学习，1994年6月获理学学士学位。
　　1994年9月-1997年6月，南京师范大学数学与计算机科学学院学习，攻读数学学科教学论方向硕士学位，1997年6月获教育学硕士学位。
　　2001年9月-2004年6月，南京师范大学数学与计算机科学学院学习，攻读数学课程与教学论方向博士学位。2004年6月获教育学博士学位。

　　?工作经历
　　1997年毕业于南京师范大学数学与计算机科学学院数学学科教学论专业，留校任教至今。

　　?教学情况
　　在高校工作期间所承担的课程：
　　1.数学教育学（本科生）
　　2.中学数学课程与教学（本科生）
　　3.中学数学教学设计与技能训练
　　4.中学数学新课标介绍（本科生）
　　5.初等数学研究（本科生）
　　6.高等数学（本科生）
　　7.线性代数（本科生）
　　8.数学方法论（研究生）
　　9.数学教学论（研究生）
　　10.数学教育专题选讲（研究生）

　　?曾主持和正在主持的项目
　　1.南京师范大学理科青年科学基金课题：关于数学学习理论与数学素质教育研究，
　　1998，1——2000，1
　　2.教育部北京师范大学基础教育课程研究中心课题：新教材与数学观的体现，
　　2002，9——2004,9
　　3.教育部北京师范大学基础教育课程研究中心课题：数学课程价值取向研究，
　　2008，3-2011，3
　　4.专业学位研究生核心课程建设（《数学方法论》），2010.5-2012.5

　　?获奖情况
　　2000年参与“九.五”重点建设课程获校一类优秀课程奖
　　2012年担任首届江苏省师范生技能大赛数学组指导老师，两名选手均获一等奖
　　2013年担任首届全国师范院校师范生教学技能竞赛数学组指导老师，一名选手获三等奖

　　?科研代表作品
　　1.初中数学新课程教学法北京：开明出版社，2003，11
　　2.国家义务教育数学课程标准教科书及教师用书（7-9年级），北京师范大学出版社，2001年—2013年
　　3.新教材中数学观之分析及思考数学教育学报，2003（2）
　　4.怎样才算“好课”数学通报，2005（1）
　　5.把握好数学应用的“度”数学通报，2006（8）
　　6．有关数学问题情境教学的意义与实施中学数学教学参考，2007（3）
　　7．关注过程的数学教学课程教材教法，2010（1）
　　8．教材、教师与学生——从一节数学交流课所想到的数学通报，2011（1）
　　9．让学生经历数学化的过程中学数学教学参考，2011（7）
　　10．初中数学教材探究活动设计的思考数学教育学报，2012（3）
　　11．数学“学案导学”研究述评数学通报，2012（12）
　　12.九年级学生“空间观念”现状的调查研究数学教育学报，2013（4）

南京师范大学教师教育学院师资队伍

与人才培养模式改革相适应，为加强学科方向教师教育队伍建设和青年教师培养，学校于2011年将学科教学论教师整体转入教师教育学院，注重引进海外留学人员和旗帜性人才，支持中青年教师出国或到国内高水平大学交流访学，实施“走进基础教育工程”，多形式开展教学研讨、教师培训和教育研究等工作。我院现有在职教职工55人，其中专任教师38人，负责教师专业化培养工作，是学校立项建设的优秀教学团队，各学科专业教师由相关学院从优秀教师中选任。我院聘请了100多名来自省内外基础教育一线，由江苏省人民教育家培养工程培养对象领衔，以特级教师和正高级中学高级教师为主体的实践导师队伍；推进教师教育与基础教育衔接，实施“走进基础教育工程”，委派了10多名教师到联办中小学校协助开展教学、科研、管理指导及教师培训等工作。实施“领雁工程”和“青年教师海外名校学习计划”，我院赴美国、加拿大、韩国、日本、泰国、英国、德国、南非、莫桑比克和葡萄牙交流访学的教师达20多人。

南京师范大学教师教育学院导师介绍：陈娴

  ?个人简介
　　陈娴，女，1962年10月生，教授，硕士生导师，学科教学系副主任。联系方式cxwzx2006@163.com，专业研究方向为物理课程与教学论，科学课程与教学论，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、国际部主任。

　　?教育背景
　　1980.9-1984.6徐州师范学院物理系获理学学士
　　1984.9-1987.6北京师范大学物理系获教育学硕士
　　2001.9-2005.6南京师范大学物理科学与技术学院获教育学博士
　　1998.9-1999.6美国联合学院进修(UnionCollege)
　　2008.9-2009.5爱尔兰利默瑞克大学教育系访问学者（UniversityofLimerick）

　　?工作经历
　　1987.7-2011.6南京师范大学物理科学与技术学院
　　2011.7-迄今南京师范大学教师教育学院

　　?主讲课程
　?。?）中学物理课程与教学（一）
　?。?）中学物理课程标准与教材研究
　?。?）物理教学论
　?。?）物理教育测量与统计

　　?科研课题
　　主持：省教育科学规划立项课题“基于校外科学课程资源的科学课程研究”课题编号:D/2008/01/097,2008-2011

　　?著作
　　主编.物理课程与教学研究(1979-2009).南京：南京师范大学，2011
　　专著.多元智力观与物理教学策略.北京：高等教育出版社，2008

　　?论文
　?。?）陈娴.刘炳昇物理实验教育思想的主要内容及启迪.物理教学，2014.1
　?。?）袁心晨，陈娴.经历和体验科学研究过程的典型案例分析.物理教师，2013.8
　?。?）蒋敏艳，陈娴.关于学科测量内容效度的研究.物理教师，2013.7
　?。?）黄皓燕，陈娴，蒋敏艳.物理“学业水平测试”与“考试说明”的一致性分析.物理教师，2013.1
　?。?）余逸君，陈娴.中国与爱尔兰高中物理课程标准的比较研究.物理教学,2012.1
　?。?）陈娴，何善亮.物理课程与教学研究30年:回顾、反思与展望.课程教材教法，2011.7
　?。?）陈娴，马宏佳.爱尔兰初中科学课程纲要的主要内容与特点.课程教材教法，2010.11
　?。?）陈娴，郏璨璨，陈宁.物理内容标准与考试之间的一致性研究.课程教材教法，2010.7
　?。?）陈娴，梁玲，梁寒冰.从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势.课程教材教法，2007.4

　　?所获奖项
　　南京师范大学首届教学十佳，1996
　　“中学物理教学论”课程获省精品课程，2005，排名第2，
　　全国“人教杯”大学生与研究生物理教学技能大赛优秀指导教师，2009,2010，2011，2012,2013

南京师范大学教师教育学院导师介绍：于玉琴

　?个人简介
　　于玉琴，女，讲师。

　　?工作经历
　　2002-2010年在南京师范大学物理科学与技术学院工作，2010年转入教师教育学院。

　　?研究方向
　　长期从事中学物理教学论实验、计算机辅助教学的教学和研究工作，同时将中学物理与信息技术的整合、课程资源的开发与利用作为研究方向。

　　?科研成果
　　并负责南京师范大学微格教学实验室建设与管理工作。曾获第一至第五届全国大学生物理教学技能大赛优秀指导教师。主编初中物理教参配套光盘，主编中国基础教育学科年鉴物理3卷。

教师教育考研院校

基本信息

专业介绍

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
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51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教师教育考研院校

基本信息

专业介绍

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
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26	10231	哈尔滨师范大学	B
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38	10637	重庆师范大学	B-
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70	11658	海南师范大学	C-

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序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
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9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
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12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
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35	10394	福建师范大学	B-
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37	10476	河南师范大学	B-
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68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教师教育考研院校

基本信息

专业介绍

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
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50	11646	宁波大学	C+
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52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
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