（医药卫生方向）

信息管理与信息系统专业（医药卫生方向）属于医学、信息管理学和计算机科学三者交叉的复合型学科，培养具备医学基础知识、信息管理知识、计算机科学技术知识及应用能力、掌握卫生信息管理、医学信息处理与医疗决策支持系统设计思想和方法，具有团队协作能力的高级复合应用型人才。虽然在国内还属于一个非常年轻专业，但由于其独有的专业特色使得它必将是一个很有前景的专业。
一、专业发展历程
我国信息管理与信息系统专业（医药卫生方向）类教育始于1985年白求恩医科大学(今吉林大学)创办医学图书情报专业，在教育改革和竞争日益激烈的客观环境下，我院于2003年成功申报了信息管理与信息系统专业（医药卫生方向）专业，至今已经走过了13年的辉煌发展历程。本专业现有16名教师，是一支老、中、青相结合的师资队伍,整体表现为：本专业人员的平均年龄为37.25岁，年龄结构轻，职称结构合理，师资配置恰当，高级职称4名，占25%；中级职称6名；占37.5%；初级职称6名，占37.5%；招收学生13届，学生总数达到600人。
二、取得的成绩
在经过了13年的风雨历程后，我专业教师在完成教学工作的同时，通过继续深造、进修、在职攻读学位来提高业务水平和综合素质，截至2016年5月，本专业教师有1人获得博士学位，8人获得硕士学位， 同时系部领导大力支持、鼓励教师积极开展科研工作，并取得良好成绩，申报并主持省级科研项目3项，参与国家级科研项目3项，出版著作1部，在相关专业学术期刊发表论文数篇；同时积极进行教学改革，多位教师获得校级“优秀教师”荣誉称号，在校级中青年教师赛讲和微课教学大赛中获得优异成绩，1位教师获得山西省中青年教师赛讲三等奖以及首届微课教学大赛三等奖的好成绩，学生毕业率为100%，学位授予率为100%，一次性通过率为100%，应届本科生初次就业率20%，包括通过升学、就业、创业等其他途径进行职业发展，半年后就业率70%。
三、专业发展方向
（1）专业目标及定位
根据党和国家的教育方针和政策，按照教育部和省教育厅关于学科专业结构调整的有关意见，严格遵循高等教育教学的内在规律，围绕学校定位与中长期发展规划，本着质量领先、“好”字当头的原则，遵循专业持续发展的基本要求。认真调查研究，以市场为导向，结合学校实际，充分发挥优势，注重培育特色，巩固调整改造传统专业，以重点专业建设为指导，加强专业基本条件建设和内涵建设，形成一个教学条件优良、有可持续发展能力，有利于提高教育质量和办学效益、培养应用型创新人才的专业建设体系，完善医学信息管理与信息系统专业的建设，为医院的信息化管理提供更多更全面的人才。
专业的定位是医学信息技术如何为医学管理服务或医学管理如何应用于医学信息技术，并在医学信息技术上着重体现“用”字。将医学、信息和计算机课程交叉开设，各类学科分别按层次递进，使学生掌握医院管理及医学信息的产生、收集、加工、处理、提取及存储等主要过程，同时学生具有医院信息系统开发、维护及管理的能力。
（2）以培养学科带头人为重点，提高师资队伍整体素质
师资队伍是专业建设的核心环节和重中之重，积极引进高素质师资的同时重点培育1—2个学科带头人，充分发挥其在教学、科研等方面的优势与引领示范作用，不断提高教学科研水平；鼓励青年教师在职攻读本专业或其他相关专业(如卫生事业管理、统计学等)博士学位；大力强化学术交流，拓宽教师视野，促进学科交叉渗透。
（3）树立新观念，提高学生动手实践能力
首先要注意更教育教学观念，把提高实践教学水平作为提升学生综合素质的重心环节，把创新性思维贯穿到实践教学中；努力构建开放式实践教学平台(如医院信息系统等)，强化医学、信息、计算机的专业课程的实用性，增加技术类课程的实际操作内容，开展PBL课程教学；采取有效措施，避免毕业实习与毕业论文工作流于形式，切实提高其质量。
（4）加强交叉融合，提升本学科整体研究水平
针对目前我国医学信息学研究徘徊不前的局面，必须运用科学的方法来加强学科理论研究。根据专业与学校实际，以教学基地为依托，打造高水平的教学科研团队；加强与其他相关学科的交叉融合，围绕医药卫生体制改革，进一步深化与丰富研究内容；学会教育，鼓励教师参加专业学术交流及相关专业研讨会，
专业建设是一项系统工程，作为医学、信息管理学和计算机科学三者交叉的年轻学科，我院信息管理与信息系统专业（医药卫生方向）还很不成熟，“十三五”期间或更长一段时间，随着医药卫生事业的发展与信息化的快速推进，医学信息学为提高医疗效果、效率、效力并降低医疗支出，合理配置医疗资源做出了很大的贡献，它作为一个独立的学科在医学教育、医疗实践、以及医学研究中扮演着越来越重要的角色。
医学信息类专业人才需求将与日俱增，医学信息类专业教育经过不断地探索、改革与创新，必将不断提高人才培养质量，为新时期医药卫生事业的发展提供更加有力信息人才保障。