南通大学教育科学学院导师：朱水萍

发布时间：2021-11-22 编辑：考研派小莉 推荐访问：
南通大学教育科学学院导师：朱水萍

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南通大学教育科学学院导师：朱水萍 正文


朱水萍 ，1970年11月生，江苏南通人，中共党员。硕士学位，博士在读。副教授，教育学专业负责人、教研室主任。硕士生导师。研究方向：教师教育，课程 与教学。教授课程：教育心理学，课堂教学研究。近年来发表研究论文19篇，其中核心期刊8篇，二级权威期刊2篇，人大复印资料《中小学学校管理》全文转载 1篇。

研成果清单 序号 成 果 名 称 获奖名称、等级或鉴定单位或发表刊物或
出版单位、时间 		本人署名次序
1 课程资源开发的认识误区及变革策略 教育理论与实践26（2）：41-43，2006 1
2 体验学习：促进学习方式变革的理论审思 中国成人教育，20：129-130，2008 1
3 综合性大学教师教育微型课程开发构想 河北师范大学学报（教育科学版），12（2）：20-23，2010 1
4 反思实践：促进职前教师成长的重要路径——基于体验学习理论的视角 教育探索，215（5）：75-77，2009 1
5 心理健康的维护与学生创造力的开发 山东教育科研，93（6）：37-38，2001 1
6 合作学习：促进学生社会化与人格培育的过程 教育探索，162（12）：15-17，2004 1
7 论教学策略与有效教学 职业技术教育，23（13）：42-44，2002 1
8 教学策略运用的理论基础与基本要求 现代教育科学，169（3）：94-96，2003 1
9 新教师课堂管理的问题分析与基本策略 基础教育参考（3）：35-38，2006
人大复印资料《中小学学校管理》全文转载（8）：48-51，2006 		2
10 澳大利亚教师教育实践课程述评与启示 南通大学学报（教科版），22（4）：62-65，2006 1
11 教师成长初期的教育实践能力培养 宁波大学学报（教育科学版），29（1）48-51，2007 1
12 小学课程资源开发的理念与策略 小学教学参考（综合版），（4）：23-24，2006 1
13 从拉筹伯大学教育实践课程看澳大利亚教师职前培养的特点 世界教育信息，233（1）：41-43，2007 1
14 澳大利亚艺术教育的内容与特点 基础教育参考40（4）：8-9，2006 1
承担的主要项目 序号 项 目 名 称（编号） 项目来源 起讫日期 科研经费 本人排名
1 教育实践能力的职前培养与高校教学方式变革 江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金指导项目 2005-2007 配套4500 1
2 教师教育转型期职前培养理念变革与实践探索 江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金指导项目 2009-2011 配套4500 1
3 中小学体验学习的研究与实践 江苏省教育科学“十一五”重点资助项目 2008-2010 3
4 教师教育改革背景下课堂管理能力的职前培养探索 南通大学高等教育研究所 2009-2010 3000 1
5 教育实践能力的职前培养研究 南通大学教育教学研究课题 2005-2006 1500 1

获奖情况：
1、“高教社杯”江苏省高校教学管理研究会优秀论文二等奖. 江苏省高校教学管理研究会教学研究工作委员会.2009年
2、南通大学第二届优秀高等教育研究论文一等奖.南通大学.2008年7月
3、南通大学教学成果二等奖“成人教育《心理学专题》课程改革探索”.南通大学.2009年1月（排名第三）
4、2009届优秀毕业设计三等奖指导教师. 南通大学.2009年6月
5、南通大学2009优秀教学研究论文二等奖.南通大学.2009年12月
6、南通大学2007优秀教学研究论文三等奖.南通大学.2007年6月
7、南通大学教育科学学院第二届青年教师教学比武二等奖. 南通大学教育科学学院.2007年6月

联系方式：
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