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西华师范大学612教育学综合考研真题资料	￥188	￥262
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本人毕业于一个普通二流院校，学的英语专业，毕业后回家当了初中英语老师。选择考研是不想安于现状，想提升自己，对于我来说也是一个挑战，我不知道自己能否坚持下去，但我还是决定努力一次。我是在去年八月份决定考研，然后边上班边准备考试，后来时间太紧，而且自己的压力也特别大，所以11月份开始我就辞职在家备考。下面说说我的复习计划：

1. 专业课－因为之前考过教师资格证，对教育学有一些了解，而且自己对文科类的知识还是比较擅长的。在确定学校过后，我就搜集各种信息，找学姐买真题资料，然后根据学姐的建议，买了311徐影的宝典，之后在工作的学校认识了考上西华的一位兼职英语老师，我又向她买了教育学的视频，通过看视频能更好的理解和记忆知识点，掌握答题的技巧。每天早上的时间我都用来背专业课，从8点到12点，由于自己开始的时间比较晚，又是跨专业，所以我没有休息，背专业课的时间不能间断，每天背新的一章内容要复习昨天背的内容，虽然进度会比较慢，但是后期不会遗忘，这期间一定要静下心来，不能慌，按照自己的计划走。大部分的同学都会觉得背了很快就忘了，这都是正常的，重复就是记忆，个人认为每天背完新的内容，一定要及时复习昨天的内容，晚上睡觉前也要回顾一遍今天背的知识点，这样到后期背第二轮第三轮才不会忘太多，以免会影响自己的学习心态和效果。专业课内容多，不要拿了真题就急着做真题，找重点，投机取巧想背少点，这样是不行的，还是要把基础知识掌握扎实，这对后面的复试也很有帮助的。当我们在背完两轮后，对整个专业课有一个基本的框架和了解，再去看真题，你就会发现哪些是自己熟悉的，哪些是不熟悉的，翻书可能都找不到在哪个章节。真题要好好利用，切忌一开始就用真题划重点，一定要把基本的教育理论知识掌握好。背专业课的过程会比较痛苦，但是选择了就要坚持下去，我在11月中旬的时候，也会焦虑，压力大到痛哭，但是发泄完，还是要继续，不能放弃，要对自己有一个交代。PS.要注意的是，在考试的时候，一定要合理分配好答题纸，如果答题纸不够用，要向监考老师询问是否可以加纸。我今年就是不知道这个问题，也没询问监考老师，所以导致后来纸张不够写，后面两个大题82分，只剩下一页纸可写，因此专业课才考了232分，当时自己看到题的时候，预估是可以考260左右的，就是因为后面没纸写了，看到自己会这个题，却没有纸写，那种心情简直了。

2. 英语一－对于英语的复习，我没花太多时间，一是自己是英语专业的，二是我把时间移到了专业课上，因为专业课背的太多了，分值又大，所以这导致我英语只考了56分，说来也惭愧。英语我是用的张剑的黄皮书，每天晚上做两篇阅读，单词最开始我是听朱伟的恋练有词视频课，但后来时间太紧，我就直接记的真题阅读的单词。我自己觉得记阅读真题的单词更好些，因为有短语搭配，还有对翻译也有帮助，而且有些单词在真题里重复率较高，容易记忆。作文我买的王江涛的书，背了二十篇大作文和小作文，我是每天背一篇大作文和小作文，大作文还是要坚持背的，有助于翻译和记单词。同样背了要复习，我是晚上背了，第二天早上背专业课之前，再复习一遍昨晚背的大小作文，进入背书的状态，时间允许的话也可以多默写。

3. 政治－我考了66分，也不算高，本来目标是70的，我自己觉得问题出在选择题上，大题我感觉答得还可以。我用的是肖秀荣的资料，个人认为资料不在于多，关键在于自己能否看完。政治不需要准备得太早，前期还是多花时间背专业课，大家在政治上的得分都差不多。我是从九月份开始看肖秀荣的精讲精练，每天下午看一章做一章1000题上面的题，选择题就只刷了两遍，时间多的话，可以多刷点选择题。后面肖八和肖四出来了，就背大题就好了，肖八的大题可以不用全背，就多看看，熟悉熟悉一些专业的答题术语，肖四的大题肯定是要背的，肖大大还是比较厉害的，今年就压中了好几道大题。政治算是我复习起来最轻松的一门课，就按部就班走，刷选择题，然后把肖四背熟。

最后，我想说的是，考研这条路上，起点有很多人，但途中却有很多人放弃，而这部分放弃的人，不是别人放弃他，是他们自己放弃自己。我觉得无论做什么事，要坚定自己的目标，不能遇到一点困难挫折就放弃。人的潜力是无限的，别人可以做到，为什么你做不到？身边很多人的经历告诉我，只要有恒心坚持到最后，结果都不会太差，努力终会有回报的。

 

专业名称：教育学原理     专业代码：040101     门类/类别：教育学     学科/类别：教育学

天津职业技术师范大学为例

本学科旨在培养基础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才；学生毕业后既能从事在职教师教育理论培训、相关专业的教学工作、教育管理工作，又可从事职业教育教学研究的专业科研人员。

本学科方向主要有教育原理、比较职业教育、德育与班主任工作、教育社会学等四个研究方向。本学科主要研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律，着重研究教育的本质与历史发展，教育的价值与职能，教育与政治、经济、科技、文化、人口等的相互关系，教育目的、教学原理、教育哲学、德育原理，以及教育研究方法等。

北京师范大学 首都师范大学 中央民族大学 南开大学 天津师范大学 天津职业技术师范大学 河北大学 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 渤海大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 延边大学 吉林师范大学 东北师范大学 北华大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 上海师范大学 扬州大学 苏州大学 江南大学 江苏师范大学 南京师范大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江大学 杭州师范大学 浙江师范大学 温州大学 安庆师范大学 福建师范大学 厦门大学 江西师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 山东师范大学 信阳师范学院 河南大学 河南师范大学 武汉大学 华中科技大学 长江大学 中南民族大学 湖北大学 华中师范大学 湖北师范大学 湖南科技大学 湖南农业大学 中南大学 湖南师范大学 中山大学 华南师范大学 广州大学 广西师范大学 海南师范大学 重庆师范大学 西南大学 四川师范大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南民族大学 云南师范大学 陕西师范大学 西安外国语大学 宝鸡文理学院 西北师范大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆师范大学 喀什大学

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

 

教育学原理研究生考试科目:

1、研究方向

01 课程教学理论 02 课堂学习

03 课程发展与教师发展

04 教学模式

05 课程资源开发 06 数学教学

07 英语教学

08 语文教学

09 文科教学(历史、地理、社会)

10 理科教学(科学、化学、计算机)

(注：各大院校的研究方向略有不同，以华东师范大学课程与教学系为例)

2、培养目标

本专业培养具有良好政治、思想和品德素质，较高的教育理论水平、教学和科学研究能力的高级专门人才。其目标是：

01、热爱社会主义，坚持四项基本原则，专心从事教育工作和教育研究，品行端正，作风正派，遵纪守法，开拓创新，积极为社会主义现代化建设贡献力量。

02、能以马克思主义基本原理为指导，系统掌握具有中国特色的社会主义教育理论和西方教育理论，了解国内外教育理论发展最新成果，具有相邻学科的有关知识，能独立进行教育科学研究，承担教育学的教学任务。

03、较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，具有用外语进行专业交流的能力。

04、身心健康。

3、研究生入学考试科目

方向01-06、08-10：

①101思想政治理论 ②201英一或202俄或203日或242德或243法 ③311教育学专业基础综合

方向07：

①101思想政治理论 ②245二外俄或246二外日或247二外德或248二外法 ③311教育学专业基础综合

 

教育学原理考研参考书:

1.《教育学》王道俊王汉澜人民教育出版社

2.《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社

3.《教育概论》叶澜人民教育出版社 

4.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社

 

 

教育学原理专业就业方向:

　随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

 

 

 

 

 

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