黑龙江东方学院艺术设计学部简介 正文

艺术设计学部现有视觉传达设计、环境设计、动画及数字媒体艺术四个专业，分别聘请周伟国（哈尔滨师范大学美术学院副院长、教授、色彩艺术研究生导师）、吴乃群（哈尔滨理工大学艺术学院数字媒体艺术系主任、副教授）担任主任教授。在学院和学部二级管理中主持各专业的教学、科研、学科建设。他们团结一批省内高校教授、副教授和著名企业中有实践经验的设计师、高级工程师来校任教，其中一大部分是本专业的专任资深教师，同20名专任青年教师优化组合成为本专业稳定的教师队伍。我们的教师热爱民办教育，在专业教学的实践中以学生成才为目标，以社会需求和就业为导向，强化基础理论知识、拓展专业知识面，注重实践能力和创新能力的培养与训练，为学生成才拓宽途径并提供保障。学生积极参加社会实践活动，在国际、国家、省级的冰雕、雪雕比赛和全国、全省各类设计大赛中有大量获奖。
学部历届毕业生一次性就业率均在95%以上。学部以加强教风、学风建设为中心，不断地推进学生思想教育和管理、服务等工作，坚持辅导学生课外手绘练习，支持学生发展个人特长与爱好，鼓励学生参加社会实践。在艺术设计学部，一个热爱专业，讲学习，健康向上的学生群体已经形成。
学部有校企合作工作室12间，设在二教的2、3、4楼，视觉传达设计、环境设计、动画及数字媒体艺术四个专业各四个创作室，占地面积1546平米，电脑428台。固定资产总值239.43万元。创新创业工作室6间；蓝绿屏实验室1间；机房5间；教室、画室共44间。
学部从2011年初开始实施教学改革，先后将哈尔滨力天企业、黑龙江神笔画业引进校园实施校企合作人才培养模式。 几年里，校企合作不断深化，经过不断探索，2016年学部动画、数字媒体艺术、视觉传达专业又与凤凰卫视集团·凤凰教育、哈尔滨以琳装饰合作，联合培养艺术设计人才，至此，学部所有专业全部实现校企合作的模式。
校企联合培养模式为：把本科四年的教学分为两个阶段，第一阶段,低年级正常的课内基础课教学；第二阶段，企业派优秀的设计师组成设计师团队在学校和企业共同建设的工作室进行项目式教学。学校和企业前后承接，发挥各身的优势和特点，共同完成对学生的培养。
校企合作联合培养人才打破原有单一的课堂教学模式，把企业引进校园，项目实施之初，将引企业进校园建立校企合作工作室，校企联合培养艺术设计人才的教学模式，在黑龙江省内乃至东北三省并无先例，校企双方各有分工，又相互协作，唇齿相依，互为发展。这种教学模式的创新和突破，形成了黑龙江东方学院鲜明的教学特色。构建校企合作联合培养艺术设计人才的模式，实现产学研用相结合。将企业请进来、让学生走出去，完成学生在毕业前对企业的管理及设计流程等全部工作内容的了解，提高学生的设计水平。真正达到学校和企业的无缝对接，实现产学研用一体化道路。
 
具体实施过程：2011年将哈尔滨力天企业形象设计有限公司引进校园，创建“学与做”工作室，对装潢艺术设计专业进行教学模式改革实验。经两年的改革实践，取得了突出的效果，大幅度地提高了学生的设计制做能力，市场适应能力和设计创新能力，与力天企业的合作完成了两届毕业生的培养。两届学生在工作室学习期间设计的作品7件（套）被企业采用；在专业设计大赛中累计获全国设计大赛铜奖二项、优秀奖十一项，全省设计大赛金奖五项、银奖四项、铜奖二项、优秀奖九项；十九件作品获外观设计国家专利。有九套包装、招贴、标志设计作品入选2010—2011版《中国设计年鉴》。从工作室走出来的学生具有较强的职场竞争力，很受社会欢迎，就业率100%，被企业聘为设计师的占毕业生总数的82.49%，实践证明这种教学模式的改革是成功的。
2013年2月我们又把黑龙江神笔画业广告有限公司引进校园，共同创建“东方神笔”实训中心，同时，接纳2010级装潢（一）（二）班共67名学生到实训中心创作室进行主要专业课程的教学和实习，实训，毕业实习，毕业设计等。
这次合作是在与力天公司合作的基础上进行的，但不是上一次的复制，而是在全面总结和发展过去校企合作经验的平台上展开的，制订了新的教学方案，增加了公司实务的实践内容，和与上下企业衔接的全程训练，使这种校企合作联合培养的改革得以进一步深化和完善。
同时，为使学生毕业就能胜任设计师岗位的工作，对在创作室学习的学生又提出来了更高的要求，即在创作室里必须逐步完成“从作业到作品，从作品到商品”的飞跃。
学生的作业是评定学生学习成绩的主要依据。在传统教学中，一般把成绩划分为优、良、中、及和不及格五个等级，凡及格就视为完成了学业。但从适应设计师岗位需求来看，这个标准太低了，及格的作业与市场上的商品之间差距太大，而且这个标准对于学生来说轻易就可以达到，没有压力，自然也就不会产生动力。“东方神笔”创作室在实践教学中提出作业不等于作品，作品不等于商品的观点，并把教学的标准，首先提高到完整的设计作品高度，在学生毕业离校前，再由作品提高到商品的高度，达不到标准老师不予验收。在师生的心目中，最后的作业只有达到被企业采用的水准才算“合格”。这种看似过高的要求和训练，对老师和学生都是一种挑战，这种挑战将化作老师带领学生向名符其实的设计师冲击的动力。
 
学生对校企合作联合培养的教学模式非常满意，学生一致认为；这种理论与实践相结合的教学模式是我们最需要的教学模式，学了就用，见效快、效率高、记得牢，使我们提前步入社会、面对企业、体验了学以致用。在工作室里，我们学到了很多实用的专业知识，经受了锻炼、掌握了技巧，了解了市场和社会实际需求，学会了做人、做事、做学问的道理，提高了学习兴趣，让我们对以后的设计之路充满了信心，这是我们人生中一段非常美好的经历。

作为第一课堂的补充，学部一直重视第二课堂的建设，自2002年开始开展第二课堂活动，在2016年将其延伸为创新创业团队，学部现有其中创新创业项目8项（自空间艺术创意体验工作室、Cat Flower花艺工作室 、星元素视觉设计工作室、易拓手绘设计工作室、企鹅室内设计工作室、冰雪艺术中心工作室、星殿堂摄影工作室、软陶体验工作室），其中每个工作室由青年教师带队，指导有兴趣的同学参加比赛及共同探索创业项目，第二课堂活动的有效开展也成为了培养学生创新创业的摇篮。
 

黑龙江东方学院

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